《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。作為老師我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會。引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗、記錄等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。
孩子天生就富有好奇心，他們善于探索與發(fā)現(xiàn)，觀察生活與自然界中的一些微小的現(xiàn)象。此時的孩子正處于發(fā)現(xiàn)世界的開始，單集鎮(zhèn)詹湖幼兒園及時抓住教育契機，老師們對孩子進行有意識的引導。
在我們的日常生活中，經(jīng)常能用到各種各樣的紙。為了進一步讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)紙的秘密，2020年12月15日上午，大班耿老師帶領(lǐng)幼兒通過實驗探索紙的奧秘，滿足孩子們的好奇心和探索欲望。老師準備的材料有:兩個杯子、一張紙、一個玩具。
活動之前，大班耿老師先是拋給幼兒一個問題：將一張紙放在兩個杯子中間，玩具放在紙上會怎么樣？孩子們立刻討論起來。經(jīng)過幼兒探索一番后，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)：原來玩具在紙上是立不住的，那怎樣做才能使玩具不掉下來呢？大家圍繞這個問題又展開激烈的討論。
整個活動過程中，孩子們積極思考，方法各異，均上臺演示，結(jié)果操作失敗。大家都在疑惑時，一個幼兒激動的拍手說道：“老師，讓我來試試！”他把紙折成扇子形狀，增加接觸面，這樣玩具就可以站在上面啦！這位”小博士“繪聲繪色的講解起來，然后上臺演示給大家看，此時孩子們送來的激烈的掌聲！
本次科學探索活動，不僅創(chuàng)設(shè)了濃郁的科學教學氛圍，而且給幼兒帶來了一道道豐盛的“科學大餐”。同時，也有效歷練了本班教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的初步探索能力起到有效的促進作用。
撰稿人：周 穩(wěn)
審稿人：李蘭鳳
