傳統(tǒng)的幼兒器械使用往往局限于單一玩法，不僅降低了幼兒的參與興趣，也限制了其多元能力的發(fā)展。近日，劉集鎮(zhèn)丁孟幼兒園舉行了一場以“一物多玩”為主題的教學(xué)研討活動，通過深入挖掘器材的多樣玩法并重新構(gòu)建教研思維框架，為幼兒成長解鎖了新的發(fā)展途徑。

  教研活動伊始，各班教師對園內(nèi)現(xiàn)有的各類器械進(jìn)行了全面梳理，從常見的球類、繩類到輪胎，深入分析了每種器械的特性與潛在玩法。在探索的過程中，教師們始終堅守以幼兒為核心的原則，細(xì)致入微地觀察幼兒在自由游戲狀態(tài)下的種種行為反應(yīng)，積極鼓勵幼兒主動發(fā)掘并嘗試器械的多樣化玩法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。

  “一物多玩”不僅是教育理念，更是教育智慧。它讓孩子們在游戲中發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我。未來，幼兒園將繼續(xù)深化“一物多玩”教研實踐，探索更多元化的游戲玩法和教育策略，為孩子們的成長之路增添更多活力與色彩。

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