初心在方寸，咫尺在匠心。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要方式。作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題、獲取教學(xué)反饋信息、及時(shí)改進(jìn)教學(xué)的重要手段。為進(jìn)一步落實(shí)教育部“雙減”政策，促進(jìn)五育并舉，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，更好地發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固學(xué)情分析的基本功能，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)在11月27日上午進(jìn)行了五六年級(jí)全科作業(yè)檢查。本次作業(yè)檢查活動(dòng)，由學(xué)校教導(dǎo)處主任孫微和各年級(jí)組長(zhǎng)組成檢查小組，本著對(duì)學(xué)生的發(fā)展和對(duì)教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)每一個(gè)科目、每一篇作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，并詳細(xì)記錄反饋。
于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫。檢查中發(fā)現(xiàn)，老師們能?chē)?yán)格落實(shí)要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中，形式多樣，作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，全批全改，糾錯(cuò)有痕。具體反饋如下:一是作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。在學(xué)生的作業(yè)本中，整體的整潔度較好，特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，冊(cè)面干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。二是作業(yè)批改認(rèn)真。老師們都能做到有布置就有批改，且在批改過(guò)程中能借助圖形和符號(hào)勾畫(huà)出學(xué)生的正確和錯(cuò)誤之處。三是評(píng)價(jià)有效激勵(lì)。老師們分別用小印章、激勵(lì)性語(yǔ)言等形式，有較好的指導(dǎo)性和激勵(lì)性。
在檢查中，翻看著一份份作業(yè)，工整的字體，優(yōu)秀的作答，認(rèn)真的批閱，老師們紛紛發(fā)出嘖嘖的稱(chēng)贊聲。
教育無(wú)小事，行穩(wěn)方致遠(yuǎn)。常態(tài)化作業(yè)常規(guī)檢查見(jiàn)證了教師們踏踏實(shí)實(shí)備課、勤勤懇懇教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們將繼續(xù)立足常規(guī)、精耕細(xì)作、扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)、做精，在新課標(biāo)視域下，深耕不輟、匠心不怠，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
