2024年6月，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)水口小學(xué)沁心書(shū)社安排全體成員閱讀華應(yīng)龍老師編著的《教育要給學(xué)生留下什么》。這本書(shū)是華應(yīng)龍老師撰寫(xiě)的深入淺出而又意味深長(zhǎng)的教育隨筆，書(shū)中說(shuō)理透徹、語(yǔ)言精煉、情透紙背、啟人深思。要求全體成員在六月為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真閱讀書(shū)籍，從教育實(shí)際情況出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性的解決問(wèn)題。
2024年6月17日，沁心書(shū)社全體成員開(kāi)展了一次關(guān)于《教育要給學(xué)生留下什么》的讀書(shū)交流會(huì)。
陳啟明老師的分享：
華應(yīng)龍老師認(rèn)為：“人的成長(zhǎng)主要是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升的過(guò)程，我們要做的就是播種太陽(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。”作為一名教師，我們要有一雙愛(ài)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生，溫暖學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)校像家一樣，以最松弛的狀態(tài)做出最高效的學(xué)習(xí)。
曹景老師的分享：
給我感受最深的是華應(yīng)龍老師寫(xiě)的《等著，就好！》快節(jié)奏的生活讓老師在課堂上的每一分、每一秒都想提高課堂效率，不愿花費(fèi)更多的時(shí)間讓學(xué)生自己探索。通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我看到了學(xué)生和老師在等待過(guò)程中更多的快樂(lè)和提升。孩子，你慢慢來(lái)！我愿意等你，我會(huì)帶你走過(guò)全世界！華老師樸素的教育情懷就是最偉大的教育藝術(shù)！
曹朋老師的分享：
華老師說(shuō)：“在課堂上，無(wú)論是學(xué)生還是老師都可能犯錯(cuò)，若我們能做到虛懷若谷，我們的世界就會(huì)鮮花怒放?！弊隼蠋熅昧?，就會(huì)希望每個(gè)孩子都能做到最好，難免會(huì)提高要求，忽視學(xué)生的差異性，這樣的師生關(guān)系會(huì)讓彼此感覺(jué)壓力很大。讀完這本書(shū)后，我們要允許學(xué)生犯錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，承認(rèn)學(xué)生之間的差異性。
在火熱的六月里，閱讀《教育要給學(xué)生留下什么》讓我們感受高超教育藝術(shù)的同時(shí)，更多是放松心態(tài)，心中裝滿(mǎn)愛(ài)，喚醒更多的教育思考！
