觀察是一種能力，
記錄是一種語(yǔ)言，
分析是一種智慧，
指導(dǎo)是一門藝術(shù)。
他們是走近兒童、讀懂兒童，開啟兒童學(xué)習(xí)之門的金鑰匙。
“觀為看懂，察為思策”，“觀察”是幼兒教師走近幼兒、了解幼兒的重要途徑。為了提高幼兒教師多維度、系統(tǒng)化地觀察、記錄幼兒在園行為的能力，有效評(píng)價(jià)幼兒的所學(xué)、所思與所想，提升幼兒園的保教質(zhì)量，2024年5月23日,大許鎮(zhèn)太山幼兒園開展了“用心做好觀察，師幼共同發(fā)展”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。
鄭露露園長(zhǎng)從案例進(jìn)行了解讀與分析，肯定了觀察記錄撰寫的詳實(shí)、真實(shí)，以及分析與指導(dǎo)策略的行之有效，同時(shí)，也提出教師在觀察的過(guò)程中要“后退”，以兒童視角縱觀全局，不要讓主觀因素影響觀察的真實(shí)性。
老師們認(rèn)真聆聽、記錄，對(duì)于幼兒觀察記錄，有了進(jìn)一步的了解，也為自己在觀察記錄中遇到的問(wèn)題和疑惑找到了答案，為幼兒的身心發(fā)展提供幫助。
本次培訓(xùn)讓老師對(duì)觀察記錄的理解更加深入，對(duì)觀察兒童的方向更加明確，今后老師們將以觀察者和參與者的身份加入到孩子們的活動(dòng)中，為支持兒童獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)提供一切可能性，成為兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
觀察是幼兒園教師必備的專業(yè)能力，只有全面觀察、記錄兒童的行為，了解兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前興趣和發(fā)展需求，才能尋找到兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的多種可能，并作出適宜性的回應(yīng)。大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師將懷揣初心，深入實(shí)踐，以觀察、傾聽幼兒為基礎(chǔ)不斷提升保育教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
