“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。為踐行“三新四行動”精神，切實提高銅山區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實驗操作的能力，加強銅山區(qū)小學(xué)科學(xué)教師群體實驗設(shè)計和實驗操作的能力，推進以探究為核心的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)。4月16日，銅山區(qū)教師發(fā)展中心舉辦的“聚焦實驗教學(xué) 提升科學(xué)素養(yǎng)”--小學(xué)科學(xué)教師實驗操作培訓(xùn)（房村、棠張、張集），在銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了。
  此次活動教師發(fā)展中心房玲主任親臨現(xiàn)場進行指導(dǎo)工作，與大家親切交談。我校領(lǐng)導(dǎo)積極配合，熱情參與?；顒右潦?，王鑫老師簡要介紹了本次的活動安排：此次活動共有6個實驗，上午安排4個實驗，下午安排2個實驗。實驗1、2由王鑫老師為大家主講，實驗3、4由張集鎮(zhèn)魏集實驗小學(xué)高級教師魏淑芹校長主講，實驗5、6由棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)張菲菲老師主講。
  實驗一 臨時玻片標(biāo)本的制作及顯微鏡的使用
  本次實驗制作并觀察多肉葉片橫切面細(xì)胞臨時裝片和制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片。在老師們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實驗操作下，一個個平時肉眼看不見的細(xì)胞一一展現(xiàn)在了顯微鏡中，充滿自信的一張張笑臉訴說了實驗過程的歡樂與成功。
  實驗二 建造塔臺
  老師們充分發(fā)揮自己的想象，置身于科技、文化等藝術(shù)的殿堂之中。結(jié)合材料制作精美的塔臺，利用塔臺建造中三角形結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性的原理，無不展示著豐富的想象力和超強的動手能力。
  實驗三 聲音發(fā)報機
  “滴……滴滴……”在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)錄播室里，一群“特工”手捧自制的聲音發(fā)報機，現(xiàn)場破譯摩斯密碼，宛如走進了諜戰(zhàn)片的現(xiàn)場。
  實驗四 制作簡易水鐘
  古人利用日晷、圭表等日影規(guī)律來計時，如果陰雨天，古人又是怎樣計時的呢？人們曾用一個底部鉆有小孔的碗，放在水中，讓碗慢慢下沉來計量時間。我們今天就借用礦泉水瓶來模仿古人自制一個計時5分鐘的水鐘。水鐘實驗每組教師都能充分發(fā)揮自己的聰明才智，都能采用獨特的方法去計時，最終都取得了很好的效果。
  實驗五 粗鹽提純
  老師們在了解了實驗步驟后，能夠進行物質(zhì)稱量、溶解、過濾和蒸發(fā)等基本操作技能，體會到物質(zhì)分離和提純的一般思路和方法。在分享交流環(huán)節(jié)中老師們能夠分享成功提純的方法，也能夠坦然分享失敗的原因。切實的體會到學(xué)生做實驗的心理。
  實驗六 檢測物質(zhì)的酸堿性
  通過實驗我們觀察到桑葚干浸泡出來的液體呈紫色，滴加到檸檬酸溶液中呈紫紅色。將紫色液體滴加到小蘇打溶液中變成藍綠色。這是因為桑葚干中含有大量的花青素，花青素具有遇堿變藍遇酸變紅的特質(zhì)，可以用于鑒別物質(zhì)的酸堿性，比如鑒別洗衣粉溶液呈藍色，我們知道是堿性。
  高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。實驗全部做完后，教師們展開了熱烈的交流，在濃厚的研討氛圍中，大家各抒己見，逐步完善實驗操作注意事項，參訓(xùn)教師紛紛表示收獲滿滿。雖然今天的活動告一段落，但我們努力提升小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的腳步永不停歇，讓我們團結(jié)一致共同努力，不負(fù)春光不負(fù)你我！