閱讀是教師最好的修行，是成長的必經(jīng)之路，也是教師最長遠(yuǎn)的備課。為提高教師閱讀能力，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，1月4日，劉集鎮(zhèn)棉布小學(xué)三友書社開展了好書分享活動(dòng)。
韓亞主任分享好書《教育智慧從哪里來》，書中告訴我們每位教師，每個(gè)學(xué)生都具有很大的潛能，我們教師的作用就是把學(xué)生的潛能挖掘出來。如果你不注意生活的細(xì)節(jié)，不去用愛的眼光看待他們，你就不可能把他們的潛能徹底挖掘出來，學(xué)生的才華就不可能得到淋漓盡致的發(fā)揮，所以教師在日常教學(xué)行為中所表現(xiàn)出來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如對學(xué)生寬容、理解、尊重呵護(hù)希望等等都是促進(jìn)學(xué)生思維快速成長的催化劑。
胡宇老師分享好書《給教師的一百條建議》。這本書是一位長者送給我們年輕老師的一件珍貴的禮物，書中，這位長者真誠地對我們提出建議和勸告，這些建議和勸告看似淺顯，實(shí)則是蘇霍姆林斯基一生的“積蓄”，他用那么多的實(shí)例和體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的教育學(xué)、教學(xué)論、心理學(xué)的基本理論闡述得生動(dòng)明白。讀這本書，不僅是在讀那一條條獨(dú)立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。
最后，李靜校長對本次活動(dòng)做了總結(jié)，通過本次讀書分享活動(dòng)，老師們對教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)越來越深入，學(xué)校也營造了良好的教師學(xué)習(xí)氛圍，老師們要繼續(xù)以好書為階梯，通過閱讀提升自我，并把更多更好的知識(shí)傳遞給學(xué)生。
通訊員：蔡瑤瑤
