如切如磋，如琢如磨。學習與研究離不開琢磨與切磋，唯有如此才能精益求精。集體備課是教師合作研討的一種有效形式，為了提高課堂效率，發(fā)揮教師團隊的智慧，打造“雙減”政策下的高效課堂，尋求適合學生的教學方法，根據(jù)學校教育教學安排，六月，徐州市李井小學以分科分教研組的方式開展了新學期各學科集體備課活動。
語文組周迎春老師認為，語文學科復習應結(jié)合語文課程的特點，抓基礎(chǔ)、重閱讀、練習作，做到目標明確，針對薄弱環(huán)節(jié)進行單元復習或分類復習，有目的地訓練。復習中要充分調(diào)動學生的積極性，在“授之以漁”的同時，鼓勵學生運用科學的、感興趣的方式回顧與交流，思考與發(fā)現(xiàn)，充分利用技術(shù)手段，循序漸進，切實提高期末復習的質(zhì)量。
英語組王穩(wěn)老師強調(diào)了新課標在日常教育教學中的靈活運用，以及發(fā)揮教師為主導、學生為主體的教學理念，并且制定了期末復習計劃。所有教師相互學習、集思廣益，在討論中相互啟發(fā)。
科學組付亞茹老師展示六年級科學的復習計劃。付亞茹老師從學生學情、復習內(nèi)容與方法、復習策略以及復習的時間安排等方面進行分析。提出以科學新課標為準繩，以教材為載體進行全面系統(tǒng)的復習，鞏固小學階段的科學課程知識，鞏固觀察和實驗操作的成果。強調(diào)要加強對學生的思想教育，提高學生對復習重要性的認識。認真上好復習課，提高復習效率，加強復習期間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進學生全面和諧發(fā)展。
集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，通過集體備課，教師對“雙減”政策下減負、提質(zhì)的課堂教學模式和作業(yè)設(shè)計有了更清晰的思路，且思且進，教研力行，讓“雙減”政策在課堂上落地生根！
