《義務教育語文課程標準（2022年版）》提倡整本書閱讀，指出要引導學生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流討論閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。
徐州市大馬路小學九龍湖分校立足統(tǒng)編小學語文一年級上冊的《快樂讀書吧》相關內(nèi)容，以激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)學生的閱讀習慣為目的，設計了綜合實踐活動《書店尋寶記》。
讀多有趣的故事啊
以語文課堂教學為起點，讀讀、問問、猜猜、想想，讓閱讀成為學生感興趣的事情。針對一年級小朋友剛剛進入小學的特殊時間節(jié)點，選擇貼近他們生活經(jīng)歷的一個故事——《膽小鬼威利》，這篇短小的故事在作者的筆下跌宕起伏，主人公威利的健身經(jīng)歷讓人忍俊不禁，同學們也深深喜歡上這只可愛的小猩猩，既同情他常常被欺負，又敬佩他從膽小鬼變成大英雄地蛻變。主人公小猩猩威利的經(jīng)歷讓小龍寶們認識到，真正的勇敢來源于內(nèi)心的強大，通過自身努力才能找到自信，變得更勇敢。閱讀，多有意思呀！
我們還可以閱讀到哪些有趣的故事呢？
怎樣才能找到我喜歡的故事呢？
在書店里要怎樣去找書呢？ …… ……
圍繞這些問題，小龍寶們開動腦筋，和同學、老師一起分享自己的想法。
尋我喜歡的那本書
閱讀，從課內(nèi)走向課外，從課堂延伸到書店，學生的閱讀空間變得更加廣闊。根據(jù)和小伙伴們商量制定的閱讀計劃，小龍寶們走進書店去尋找兩本書：一本是師生共讀書目《沒頭腦和不高興》，一本是自己最喜歡的書。找書柜，看書名，查目錄，小龍寶們在親身實踐中學習正確找到一本書的方法。輕輕翻閱，愛不釋手；反復閱讀，不厭其煩。讀書真快樂！
龍寶們跟隨爸爸媽媽去書店尋寶，并把自己的尋寶心得請爸爸媽媽幫助記錄。
聽小伙伴這樣說
回歸課堂，閱讀變得更有意思。龍寶們交流尋寶心得，分享閱讀經(jīng)驗，在自由而快樂的氛圍里，一組組讀書小伙伴悄然出現(xiàn)。聽我說說書店尋寶的趣事吧！聽我讀讀這段有意思的文字吧！我想向你推薦一本書，愿意和我一起讀嗎？原來，讀書真的很快樂！
徜徉書海，探寶書店，尋找到的不僅僅是一本本書籍，還有一顆顆喜愛閱讀的小種子。能讀書、會讀書、愛讀書，希望每一位小龍寶都能與書籍為友，與閱讀為伴，得到書籍的滋養(yǎng)，享受閱讀的快樂！
