為進一步加強常規(guī)工作管理，掌握教師對教育教學(xué)工作的完成情況，2月24日下午星光小學(xué)榮盛城分校數(shù)學(xué)組開展了期初工作檢查反饋暨教學(xué)研討活動。本次會議分為五大項，到會的成員有種靜芝校長和全體數(shù)學(xué)教師。
會議第一項：胡莉主任針對周二督查檢查情況進行了反饋，每位教師在教學(xué)中都做了大量的準(zhǔn)備工作，都能夠按照“三會”要求進行備課，并含有分層作業(yè)實際。做到備課實用，可操作性強；作業(yè)全批全改，個性化激勵語隨處可見，且有指導(dǎo)性;并對存在的問題提出整改意見，制定限時整改措施，在下一步的教學(xué)工作中抓好落實。
會議第二項：教師“約課”以及“我的一節(jié)好課”活動要求：
1、積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生。
2、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)既能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實際。
3、優(yōu)化教法和學(xué)法，在研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，取舍得當(dāng)，收放自如。
4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)。
5、上課前教師必須做好充分準(zhǔn)備，先試講再修改，最后上完課后把教學(xué)設(shè)計上交教研組。
會議第三項：確定數(shù)學(xué)文化節(jié)活動目標(biāo)
1、組織學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、積極營造玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的氛圍，提高學(xué)生的計算能力、應(yīng)用能力、思維能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的數(shù)學(xué)課外閱讀，感受數(shù)學(xué)的無窮魅力。讓學(xué)生有機會近距離地感觸數(shù)學(xué)家的思想，并將數(shù)學(xué)中理性思考和探索無限的精神滲入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。
會議第四項：省規(guī)劃課題的研究工作部署
胡主任帶領(lǐng)核心組成員根據(jù)省規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)概念建構(gòu)有效途徑的實踐與探索》研討如何在核心素養(yǎng)視角下，通過一系列探索：一是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動接受為主動探究學(xué)習(xí)；二是改變概念的獲取方式，幫助學(xué)生有效地建構(gòu)重要概念。讓學(xué)生真正理解概念的內(nèi)涵及本質(zhì)屬性，掌握概念的外延及特征、性質(zhì)與規(guī)律，并能正確運用概念進行思維活動。
會議第五項：分層作業(yè)設(shè)計研討
為落實教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，引領(lǐng)教師課程標(biāo)準(zhǔn)，從四基到四能，從知識技能到關(guān)鍵能力，布置分層次作業(yè)、不同水平學(xué)生，做到教—學(xué)—評一體化。種校長在會議上指出，由于學(xué)生認知能力和水平在客觀上存在著差異，為了適應(yīng)、滿足不同層面學(xué)生的實際需要，促進其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的、盡可能的發(fā)展，提高練習(xí)的針對性和教學(xué)的實效，需要分層作業(yè)設(shè)計。
關(guān)于如何進行有效的分層作業(yè)設(shè)計，各位年級組長發(fā)表了自己的看法，最后種校長提出了三點建議：
1、分層作業(yè)設(shè)計時要注重習(xí)題的針對性，以學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確把握，圍繞重難點進行設(shè)題。其次題型設(shè)計要多樣性，主觀題及客觀題相結(jié)合，從不同角度、不同程度、不同思路設(shè)問。
2、設(shè)計要嚴謹，達到要求明確、題目嚴密、選項有序、圖示準(zhǔn)確。
3、為了更好的把握方向，教師們要通過閱讀、觀看視頻、研究討論等活動，積極收集關(guān)于分層作業(yè)的理論及實踐經(jīng)驗，并在教研活動中談一談自己的想法，在思維碰撞中做到“真教研”。
本次活動促進了教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化，為老師們教學(xué)活動的開展指明了方向。在以后的教研活動中，學(xué)校會開展多元化教學(xué)研討活動，為讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、個性化發(fā)展和學(xué)科素養(yǎng)的提升不遺余力！
