2022年2月23日，伊莊鎮(zhèn)洪山小學(xué)高年級語文組教研活動在教研組長董校長的精心鋪排下正如火如荼地展開。
首堂教研課是由付亞男老師執(zhí)教六年級的《匆匆》。付老師由課題導(dǎo)入，文中含義深刻的詞、句比比皆是。付老師放手讓學(xué)生小組合作選學(xué)一段，哪個詞撥動了你的心弦？大膽地讓學(xué)生展開想象，輕易地突破了難點(diǎn)，使文路、學(xué)路、教路有機(jī)整合，整堂課就像一首動人的詩，在詩意中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然生動，興趣自然高漲。讓學(xué)生在想象中交流品位吟詠中讓學(xué)生扎實(shí)、有效地學(xué)到技巧。
同時，恰如其分的課堂評價，更加激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。怎樣對學(xué)生進(jìn)行評價，一直讓我有些困惑。因?yàn)榭吹揭恍┍煌瞥鰜淼臉影逭n上的評價是一味的表揚(yáng)學(xué)生，而且有些表揚(yáng)的話已經(jīng)形成了套話，聽著讓人覺得有些不自然，以至于在自己的課堂上很少有對學(xué)生中肯的評價。付老師的課堂上，評價及時多樣。聽著她評價的語言，我不得不為她精彩到位的評價折服。整個課堂張弛有度、環(huán)環(huán)相扣取得了良好的課堂效果。
第二堂教研課是由尹小培老師執(zhí)教五年級的《草船借箭》，在執(zhí)教這一課時尹老師根據(jù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，其主要圍繞"諸葛亮的'神機(jī)妙算'表現(xiàn)在哪幾方面？"這一問題展開教學(xué)。整體上來說，整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)干練，思路也很清晰，從文本的學(xué)習(xí)到拓展訓(xùn)練，充分體現(xiàn)自主建構(gòu)這樣的教學(xué)理念。這節(jié)課突出的亮點(diǎn)是變教為導(dǎo)，伴著教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，整節(jié)課充滿了師生的討論、溝通和理解，教學(xué)中劉老師注意了學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅反映出教師課題的研究與課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系，同時培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
本次學(xué)校開展的高年級語文組教研活動，集中展示了學(xué)校語文教研組教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)理念，同時語文組老師積極聽課、認(rèn)真評課，有濃厚的教學(xué)研討氛圍，同時激勵啟發(fā)了全體教研組成員對于語文教育教學(xué)的研究與思考。讓我們且思且行，且行且思，在語文教學(xué)道路上聚沙成塔，共同進(jìn)步！
通訊員：尹小培 審核：陳磊
