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茱萸山龍門小學(xué)新教育——雙減之下的課堂1+X
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-11-25 15:11:00    閱讀量:16339次
[摘要]:徐州教育:落實“雙減”,在于“減負提質(zhì)”。要達成這一目標(biāo),需要變革傳統(tǒng)課堂,生成有效課堂學(xué)生資源的開發(fā)整合生成有效課堂,一方面要讓每個學(xué)生既會學(xué)、又學(xué)會,另一方面要在對學(xué)生進行

  落實“雙減”,在于“減負提質(zhì)”。

  要達成這一目標(biāo),需要變革傳統(tǒng)課堂,生成有效課堂

  學(xué)生資源的開發(fā)整合

  生成有效課堂,一方面要讓每個學(xué)生既會學(xué)、又學(xué)會,另一方面要在對學(xué)生進行編班、分組、排座時,注意將不同程度的學(xué)生合理搭配,交叉安排,以座位形式結(jié)成幫扶對子,讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生,對學(xué)生資源進行充分開發(fā)整合和利用。

  什么樣的課堂才是高效課堂呢?

  理想課堂的六個緯度:整合度、參與度、親和度、自由度、延展度、練習(xí)度。

  理想課堂的“三重境界”:第一重境界,落實有效教學(xué)的框架;第二重境界,發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力;第三重境界,知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴

  生成有效課堂,就像我們推進其他工作一樣,要統(tǒng)籌兼顧,絕對不能顧此失彼,水中按皮球。生成有效課堂,先進的理念要運用,有效的方法要探索,行之有效的模式要推進。

  有效課堂既要立足常態(tài),又要追求常新,還要突破常規(guī),這里所說的“常態(tài)”就是指的教學(xué)常規(guī)管理,它是追求常新、突破常規(guī)的基礎(chǔ)。


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